前言：首先，我很佩服hairy98的思维，无论如何你具备了不惧权威挑战定规的勇气，求是创新的确需要这样的人才。鉴于思想同个人经历有很大关联，我对你考试不如意的郁闷表示同情；鉴于才经历半年大学生活，我对你有如此看法表示理解。但是无论如何，“没有调查就没有发言权”，以高中延续下来的思维，再同自己仅仅半年+道听途说形成对大学的理解而得出的一些东西，难免就像硫化不足的橡胶般性能无法达到使用条件。
本来我觉得，人与人之间不同的性格和命运，自然会在生活中获得不同的体验和历练，这是最宝贵的私有财产。随着之后大学生活的进行，我保证你不会白白度过这几年，何况有些东西的确是亲身经历到才更觉得充实。但你的感言在两个热门版块都上了十大，甚至得到了精华。我觉得有必要写点不一样的感言，以供你，以及其他学弟学妹参考。
首先对于大学的考试，的确很重要：重要到关乎你们的保研，关乎你们的文凭。“获得好的绩点”是我们在大学里的目标之一。但我希望，这不是你唯一的目标。因为单就学妹你的09宣言看来，你仍旧在以高中的过法在过大学，简单的把大学当成了“高三”、“高四”……并且将自己高中时期的“优等生光环”接着带到大学。对于此，说句火星的，来浙大的个个都是高考考得杠杠的各省强人，但现实是，不是人人都能拿到好成绩。所谓的“优等生光环”在大学是必须从头再来的。
学妹你想做学霸，我自然很欣赏。大学里的确需要“学霸”，高绩点的大牛可以走上出国保研的成才之路。不过眼中只有“绩点”的这种心态，大可以放轻松点。你是因为自己认真复习了，但是几门考试的成绩不理想，并将此归咎于老师的原因。关於这点，我想说：
1、大多数情况下，理工科的得分浮动不至于太离谱，毕竟对的错不了错的对不了，平时分只要有作业有到课率老师不会为难你的。
2、社科人文这块，我不是此道中人不敢乱说，但是记下上课重点，书背对了考试时扯的多一点，老师只会往高处给分的。
3、大学主要靠自学，的确不假。我不知道学妹为何如此反感“自学”，反而期望老师将自己的知识体系尽快、尽数传授给你，甚至搬出了欧美大学的例子，以及“死命学四年都赶不上他们听好老师讲一个月的课”这样的见解。
3.1：大一大二是基础课阶段，这点都摆不平，专业课绝对是天书。何况，随着学习的深入，“术业有专攻”的现象会越来越明显，老师们各自都有自己擅长的领域。同一个专业的两个教授，一个尚且不能完全了解另一个正在研究的课题，要让大学里你所接触的老师全部“倾囊相授”，会走火入魔的。
3.2：同理，欧美再强大，人的脑子也是脑细胞组的不是磁头+硬碟拼的，所谓的本科生“完全得到学术前沿学者一辈子的知识成果”是扯淡，否则随便找个本科生来中国就能当中科院院长了。
3.3：或许你是文科生，文科不比理工科，知识体系的传授要更简单一点。不过你也别急啊，再怎么说专业课到了大三才开始，要决定自己的导师更是日后的事。同样不要期望能学到多个老板的知识，他们一辈子的思考没那么不值钱。
然后你又论及了中国同欧美的科技差距。是的，差距是现实，我不能否认。我们追赶了几十年，总体上还是落后欧美几十年。但绝对不是所谓的“大学制度&考试制度”造成的。
1、抗战时期的浙大和西南联大，理工&文史的造诣都是级高的，“东方剑桥”不是浪得虚名。建国初期，这些大学培养的人才，和学妹所谓的“带着国外知识产权”的归国学者，共同奠基了我国的现代科学。从基础的理论研究到两弹一星，如果没有他们，“从零开始”的我国科学，不知道要摸爬滚打多久。
2、现在的两院院士们，基本是建国后各大学培养的人才，在西方技术封锁的七八十年代，他们所开发的“山寨成果”，小到顺丁胶轮胎大到正负对撞机，虽然比国外的晚比国外的差，但都是了不起的进步。
3、文革后的大学毕业生们，就是现在大学中的“老板们”的中坚力量，他们虽然不是诺奖学者，虽然不是中科院院士，但他们大都是踏踏实实做学问，认认真真教学生的好老板。虽然有听到学术造假什么的，不要因为一个两个小丑就否定整个中国科学界！
我们起步糟糕，我们被技术封锁，我们不得不明着暗着搞欧美的技术。你以为我们搞欧美技术只是为了出口“山寨品”搞几个小钱么？在欧美已有成果的基础上进行的研究无疑会加快科技的进步，学术界的成果一直以来是共享的，为的就是减少弯路；但是欧美为何技术封锁我国，那是因为国家与国家间不是“成果共享”的，从来“只有利益，没有朋友”。一边嚷着“创新”，一边要导师倾囊相授；却不理解我国“偷师欧美”，反而指责我们没有“创新”。这是何等的师太啊。
再来看看学妹所说国内外本科生之间的对比。总结你的观点就是：“国外学生学得好，有创新；国内学生没得学，不创新。”我前面说了那么多，就是为了说明“国外学生不可能个个大牛，国内学生的照样也有大成就。”但是事实却是，哎呀浙大的学习好无聊，只是为了考试而学习；老外他们的大学，好有氛围哦！
那么换个角度，你派个浙江大学竺可桢学院的国奖学霸，和东京大学某个废柴死宅对比，啊呀优越感怎么回来了？没人不叫你用极富学术的精神来学习，即使在浙大本科，你也完全可以过一个出入实验室，参与“十一五”课题研究的生活；在国外大学，也有宅，有非主流，有飙车族，有晚九朝五混夜总会的……不同的生活怎样能够公平对比呢？
再跑题一点的说，大学！=搞学术，不是所有人都是去拼绩点去学习的，这里面有工作出色的“未来的辅导员”，有文笔流利的“网络作家”，有打一手好游戏的“电竞高手”……也会有营销员有公务员有各种各样各行各业的人。大学就是这样的一个地方，一个社会的缩影，一个为未来作好预备的地方。朋友，事业甚至爱情，都有可能在“大学”里被你挖掘，而不只是学术。
学妹单单从考试就能得出“浙大缺创新”，在下实在佩服得紧。在我看来，从某前辈发现蓝田空调口有电，到某同学做srtp做出突破性成果；从某团队突发奇想搞起毅行，到某毕业生白手起家发大财；从某学妹心血来潮写长文，到某死人通宵熬夜跟风发骚……浙大从来不缺创新，因为考试不理想而责怪学校制度进而升华到国家精神民族大义，这就是大大的创新。
编者语：作者的文笔及思路固然可叹，但更可赞的是，作者有心谋此檄文。“从某学妹心血来潮写长文，到某死人通宵熬夜跟风发骚”……由此可见，我巍巍浙大，不乏奇人！然对于学长如此谆谆教诲，小学妹又有何回应呢？欲知后事如何，且听下回分解。
黑板展示内容：浙大从来不缺创新，因为考试不理想而责怪学校制度进而升华到国家精神民族大义，这就是大大的创新。
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